Образование для ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата — гораздо больше, чем возможность освоить школьную программу. Это путь к самостоятельности, уверенности в собственных силах и полноценному участию в жизни общества. Для таких учеников особенно важны доступная образовательная среда, индивидуальный подход, коррекционная помощь и поддержка педагогов, которые помогают не только получать знания, но и развивать бытовые навыки, общаться со сверстниками, раскрывать способности и определять собственное будущее.
По данным Министерства просвещения, на начало 2025/2026 учебного года в республике насчитывалось более 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями, из которых почти 70 тысяч дошкольного возраста.
В Казахстане развиваются инклюзивное и специальное образование, совершенствуется инфраструктура учебных заведений, расширяются возможности психолого-педагогического сопровождения. При этом особая роль принадлежит специализированным школам, где обучение сочетается с реабилитацией, социальной адаптацией и подготовкой к взрослой жизни. Один из таких примеров — Карагандинская областная специальная школа-интернат № 2 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которая уже шесть десятилетий вносит значительный вклад в развитие специального образования региона. Юбилей здесь встретили фестивалем. Его назвали «Школа — 60 лет: традиции и будущее».
За это время пройден путь от школы для детей с последствиями полиомиелита до образовательного пространства, где особое внимание уделяют развитию, социализации и подготовке воспитанников к самостоятельной жизни.
Сегодня здесь обучаются 149 детей, а среди приоритетов — совершенствование коррекционной помощи, развитие профессиональных навыков и создание новых возможностей для выпускников. Школа открылась в 1966 году. Сейчас в ней созданы все необходимые условия для обучения и передвижения маломобильных воспитанников.
В последние годы укрепилась материально-техническая и коррекционно-развивающая база школы, сообщили в акимате Карагандинской области. Здесь оборудованы логопедический кабинет, кабинет социально-бытовой ориентировки и студия сенсорной интеграции и нейрокоммуникации «Импульс».
— Самое главное — мы готовим детей к самостоятельной жизни. На кухне учим правильно пользоваться электроприборами и соблюдать правила безопасности, в мини-маркете — выбирать товары и расплачиваться за покупки. В парикмахерской тренируем навыки общения: ребенок должен уметь объяснить, какая услуга ему нужна, — рассказывает преподаватель Дарига Байжигитова.
В школе также развивают творческие способности учащихся и поддерживают интерес к спорту. Ученик 12-го класса Мади Балтабаев говорит, что все дети чем-то занимаются.
— Вместе с клубом матерей, отцов и бабушек мы сделали макет «Древние города, расположенные на Великом шелковом пути». А еще мне нравятся шахматы. Но сейчас я больше занят учебой, потому что у меня выпускной класс и меня ждет ЕНТ, — делится планами Мади.
С прошлого учебного года школа обеспечивает получение общего среднего образования. Учащиеся могут продолжить обучение в 11 и 12-м классах, получить аттестат и поступить в вуз.
Учиться, развиваться, мечтать
В школе также развивают экологическое образование: на территории экостанции реализуют исследовательские и практические проекты, во дворе учебного заведения работает экоцентр. В дальнейшем на базе швейной мастерской создадут творческое пространство.
— Мы планируем совершенствовать коррекционно-развивающую среду, внедрять цифровые технологии и возможности искусственного интеллекта, развивать профориентацию и практическую подготовку. Наша задача — помочь выпускникам освоить навыки самостоятельной жизни и адаптироваться в обществе. Также намерены укреплять сотрудничество с семьями, образовательными организациями, работодателями и соцслужбами, — говорит директор специальной школы-интерната № 2 Эльмира Амандыкова.
В рамках фестиваля была оформлена фотогалерея «Место знаний и доброты», прошла выставка «Поддержка родителей – забота о ребенке», презентация методических разработок педагогов и творческих работ учащихся, экспозиция театра теней «Силуэт».
Для гостей провели мастер-классы по гончарному делу, сенсорной интеграции, нейрокоррекции, адаптивной физкультуре и реабилитации. Среди используемых технологий — интерактивный пол, который реагирует на движения ребёнка и сопровождает их музыкой.
— Для меня эта встреча имеет особое значение, — поделился внештатный советник акима Карагандинской области по вопросам людей с инвалидностью, руководитель карагандинского Центра социальной адаптации лиц с инвалидностью Ten Qogam Нияз Сундиталиев. — Как человек с инвалидностью я хорошо понимаю, насколько важно создавать условия, в которых ребенок может не только получать образование, но и чувствовать уверенность в собственных силах, видеть перспективы и самостоятельно определять свой жизненный путь. Инвалидность не должна становиться преградой для образования, развития и реализации потенциала человека. Наша общая задача — формировать общество, в котором возможности ребенка не ограничиваются особенностями здоровья, а его способности, интересы и стремления получают необходимую поддержку.
Особые слова благодарности хочу адресовать педагогическому коллективу и всем сотрудникам школы-интерната. Эта работа требует не только высокого профессионализма, но и огромного терпения, чуткости и искренней преданности своему делу. Именно благодаря их ежедневному труду у детей появляются новые знания, навыки, уверенность в себе и вера в будущее.
Шестьдесят лет истории — это не только повод вспомнить пройденный путь, но и возможность уверенно смотреть в будущее. Пусть впереди у школы будет еще много лет успешной работы, ярких побед и счастливых детских историй.